冬去春來，寒假過去，我們迎來了春季學期的開學季。新學期，承載著新的希望與憧憬，做好“開學第一課”意義非凡，它不僅是知識學習的起點，更是開展安全教育的重要時機。邪教，作為社會的毒瘤，對校園和學生的危害不容小覷。認清邪教危害，警惕邪教陷阱，對于守護美好校園至關重要。

學生是邪教組織傷害的高危群體

學生，尤其是青少年，正處于身心快速發(fā)展但尚未完全成熟的階段，他們的世界觀、人生觀和價值觀仍在構建過程中，如同一張白紙，容易被外界因素所影響。邪教組織正是利用了學生的這些特點，以各種看似新奇、神秘的教義和說法吸引他們的注意力。

比如，“法輪功”邪教宣揚的“開天目”“得神通”等荒誕言論，對于學生具有較強的吸引力，在好奇心驅使下他們會愈發(fā)主動搜索接觸有關“法輪功”的內容，進而不知不覺中陷入邪教的陷阱。中國民用航空學院的劉子榕，因受父母的影響，2001年開始接觸“法輪功”，盡管同學提醒“法輪功”已被取締，他仍深陷李洪志歪理邪說的泥沼，向同學宣揚“法輪功”邪說。2003年，他被診斷為精神分裂癥，學業(yè)中斷，生活陷入混亂。

比如，“全能神”邪教，通過組織所謂的“聚會”，讓新加入的學生感受到“大家庭”的“關愛”，從而逐漸獲得他們的信任，進而進行思想控制。大學生小周在8歲時受媽媽影響接觸“全能神”邪教，13 歲開始參加“全能神”信徒的“聚會”。由于長期受“全能神”的歪理邪說蠱惑，小周認為學業(yè)無意義，于是在離大學畢業(yè)僅剩3個月時竟然放棄了學業(yè)和夢想。小周本有著光明的未來，卻因邪教的干擾，偏離了正常的人生軌跡，給自己的未來發(fā)展帶來了巨大阻礙。

再比如，“血水圣靈”頭目左坤要求把高校和中學群體作為重點發(fā)展對象，通過舉辦“青少年、大學生造就會”等活動，誘騙大中專院校的學生，培養(yǎng)年輕的“全職傳教人員”。據警方統(tǒng)計，“血水圣靈”已發(fā)展眾多“教會”，境內信徒眾多，部分地方青少年加入比例高達30%。這種針對性的誘騙，嚴重影響了學校的教育教學工作，使大量學生荒廢學業(yè)，被邪教思想操控。

再比如，韓國“攝理教”打著文化活動的幌子舉辦“國際性文體交流”等活動，打出“世界和平文化交流會”“韓國明象跆拳道有限責任公司”等看似“正經”的招牌蠱惑學生。許多學生難以辨別這些偽裝，在參與活動過程中逐漸被邪教思想滲透。

邪教擾亂教學秩序，破壞校園風氣

邪教組織往往善于研究學生的心理弱點，利用學生在成長過程中的迷茫、好奇和對未來的焦慮等心理，進行針對性誘騙。比如，對于面臨升學壓力的學生，邪教組織聲稱加入他們可以獲得“超能力”，幫助學生輕松應對考試；對于渴望交友的學生，邪教組織營造虛假的溫暖團體氛圍，吸引學生加入。學生在這些心理需求的驅使下，容易陷入邪教的圈套。

2024年8月28日，美國明尼蘇達大學“球拍網”登載了該校新聞專業(yè)學生、《明尼蘇達日報》主編斯賓塞?懷特的文章，對韓國“統(tǒng)一教”及其旗下學生團體在明尼蘇達大學校園拉學生入教的情況進行深挖。該邪教強迫信徒巨額捐款，還曾資助前納粹分子、販毒集團等在其他國家發(fā)動政變，其種種行徑對社會和校園安全穩(wěn)定構成潛在威脅，若學生不慎被拉攏，可能會被卷入其非法活動和極端思想中。

不僅如此，邪教的觸角還伸到了課堂之上，甚至出現過癡迷“法輪功”的小學教師在課堂上向學生進行邪教宣傳的情況，這嚴重擾亂了正常的教學秩序，玷污了寧靜又純潔的校園。學生們在本該接受科學知識和正確價值觀教育的課堂上被灌輸了邪教的歪理邪說，不僅干擾了學生正常的學習，更是對他們的思想造成了極大的沖擊和侵蝕。

此外，“全能神”邪教在破壞校園風氣方面也是“不遺余力”。2019年3月，某醫(yī)學院學生李某因在校期間精神空虛，經同學介紹開始接觸“全能神”，每周受“思想澆灌”兩次，6月前后開始正式參加邪教組織聚會，在暑假期間還被訓練制作邪教視頻?！叭苌瘛毙敖探M織要求李某放棄學業(yè)全職“盡本分”，李某遂偽造病歷證明向學校謊稱患有抑郁癥，于2020年從該醫(yī)學院正式辦理退學手續(xù)，回安徽蚌埠原籍從事邪教活動，2021年李某還被“全能神”邪教組織任命為“小區(qū)”頭目。最終，李某在2022年6月被公安機關抓獲。原本前途大好的李某，卻因“全能神”的蠱惑放棄學業(yè)，最終落得鋃鐺入獄的下場，令人不勝唏噓。

家校社聯(lián)動，斬斷伸向校園的魔掌

面對邪教組織對學生和校園的侵蝕，如何做好防范抵御工作？筆者從家庭、學校、社會三方角度提出以下幾點建議：

一是學校應將反邪教警示教育納入現行教育體系，設置專門的課程或講座，向學生系統(tǒng)地講解邪教的本質、危害以及識別方法。通過案例分析、討論等形式，讓學生深刻認識到邪教的真面目。

二是學校要營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，豐富學生的課余生活，滿足學生的精神需求。通過舉辦各種文體活動、社團活動等，讓學生在健康的環(huán)境中成長，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團隊合作精神，減少學生接觸邪教的機會，增強他們的自信心和歸屬感，使他們不易受到邪教的蠱惑。

三是家長要密切關注孩子的思想變化，多與孩子溝通交流，了解他們的學習、生活和心理狀況。當發(fā)現孩子有異常行為或思想傾向時，家長要及時引導和糾正，并注重言傳身教、以身作則，通過日常生活中的點滴事例，教育孩子要崇尚科學、尊重知識、關愛他人，向孩子傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓孩子在家庭中感受到溫暖和支持，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。

四是社會各界應加大反邪教宣傳力度，要通過媒體、社區(qū)等線上線下多種宣傳渠道，廣泛傳播反邪教知識。同時，相關部門要加強對網絡、出版物等信息傳播渠道的監(jiān)管，及時清理邪教相關的有害信息，凈化社會環(huán)境。針對已經受到邪教影響的教師、學生，應建立完善的幫教機制，由心理咨詢師、教育工作者等組成的專業(yè)團隊對他們進行心理疏導和教育引導，幫助他們擺脫邪教的控制，回歸正常生活；政府和社會組織要提供必要的資源和支持，幫助這些教師、學生更好的重新融入社會。

學生作為國家的未來和民族的希望，是受到邪教組織傷害的高風險人群。新學期伊始，我們要提高警惕，學校、家庭和社會等各方要共同努力、形成合力，讓學生遠離邪教的侵害，在健康、安全的環(huán)境中茁壯成長。讓我們攜手共進，堅決抵制邪教，守護好校園的安寧，呵護好孩子的成長，維護好祖國的未來。